8名在校大学生涉违法被抓，象牙塔内为何频现法律盲区？

近日，一则“8名在校大学生因涉嫌违法犯罪被警方依法采取强制措施”的新闻引发社会广泛关注。这些本应在知识殿堂中汲取养分、憧憬未来的年轻人，却因触碰法律红线而身陷囹� ，令人痛心之余，更将“象牙塔内的法律盲区”这一沉重议题再次推至公众面前。这并非孤立事件，近年来，从网络诈骗、侵犯公民个人信息，到帮助信息网络犯罪活动，甚至涉毒、暴力犯罪，大学生涉案的新闻时常见诸报端。这迫使我们深入反思：高等学府之内，为何会频频出现法律意识的“真空地带”？

一、事件折射：不止于“法盲”的复杂成因

“8名在校大学生被抓”这一具体案例，虽细节有待警方进一步披露，但其背后反映的群体性问题具有普遍性。大学生的违法行为，往往并非简单的“不懂法”，而是多种因素交织作用的结果。

1. 功利心态与法律风险认知不足

部分学生受“赚快钱”、“走捷径”等浮躁社会风气影响，在兼职、创业或经济压力面前，容易迷失方向。例如，为蝇头小利出租、出售个人银行卡、电话卡，明知可能被用于不法用途却心存侥幸，最终沦为电信网络诈骗的“帮凶”。他们对行为背后的法律后果严重性估计不足，将违法行为错误理解为“无关紧要的帮忙”或“低风险的交易”。

2. 网络空间的匿名性与行为失范

当代大学生是“网络原住民”，但网络空间的虚拟性和匿名性，也稀释了部分人的责任感和道德约束。在网络言论、信息处理、技术应用等方面，容易模糊道德与法律的边界。例如，参与网络攻击、传播违法信息、利用技术手段侵犯他人权益等，有时是出于炫耀技术、寻求刺激，却忽视了其现实违法性。

3. 心理健康与社交关系的影响

学业压力、人际关系困扰、情感问题等可能导致个别学生心理失衡。在不良社交圈子的影响或特定情境下，可能通过极端或违法方式寻求宣泄、认同或解决途径，从而卷入打架斗殴、涉毒甚至更严重的犯罪活动中。

二、深层追问：象牙塔的教育缺失与保护滤镜

大学生屡屡涉法，高校教育与管理难辞其咎。长期以来，象牙塔在一定程度上存在“重专业、轻法治；重学术、轻人格”的倾向。

1. 法治教育的“形式化”困境

尽管多数高校开设了《思想道德修养与法律基础》等必修课，但教学内容往往偏重理论条文，与鲜活的现实案例、特别是与大学生生活密切相关的法律风险（如网贷、兼职陷阱、信息安 全、知识产权、网络言行红线等）结合不够紧密。教学方式单一，难以真正入脑入心，导致学生知法却不“懂法”，更不善于“用法”保护自己、规避风险。

2. 管理模式的“保护性”滞后

高校管理往往侧重于校园内的秩序与学业，对学生校外的社会活动、网络行为、经济往来等关注和引导不足。有时出于“保护学生声誉”的考虑，对个别学生的轻微违纪或苗头性问题处理 不够及时、透明和严厉，未能起到应有的警示作用，无形中纵容了不良行为的升级。

3. 生涯教育与价值引导的缺位

在激烈竞争环境下，生涯教育若只聚焦于考研、就业等功利目标，缺乏对健康财富观、职业伦理、社会责任和底线思维的培育，容易使学生价值观扭曲，将成功简单等同于物质获取，降 低了抵御不法诱惑的能力。

三、破局之道：构建全方位的法治素养培育体系

杜绝“8名在校大学生被抓”的悲剧重演，需要家庭、学校、社会形成合力，将法治精神的培育真正融入高等教育的血脉。

1. 高校：推动法治教育革新与实践

高校应彻底改革法治教育模式。课程上，引入更多实务专家、法官、检察官、律师，以案说法，聚焦大学生易涉法领域开设专题工作坊。实践上，组织模拟法庭、监狱参观、法律援助志 愿等活动，强化体验感。管理上，建立完善的学生行为预警与干预机制，与司法机关建立常态化的警示教育合作，对违法行为必须依法依规严肃处理，破除“象牙塔特权”幻觉。

2. 家庭：筑牢早期价值观与底线教育

家庭教育是法治教育的起点。家长不应只关心学业成绩，更需从小培育孩子的规则意识、责任观念和对他人的尊重。在孩子进入大学后，应保持有效沟通，关注其心理状态、社交圈和经 济情况，及时进行风险提示和正确引导。

3. 社会：净化环境与提供正向支持

社会各界应共同努力，营造清朗的网络空间，规范兼职、信贷等市场，减少诱使学生违法的不利环境因素。同时，媒体应加强正面法治宣传，司法机关可定期发布针对学生群体的典型案 例，形成持续的法律威慑与教育氛围。社区与企业也可为大学生提供更多健康、合法的社会实践与勤工助学机会。

结语

“8名在校大学生被抓”是一记响亮的警钟。象牙塔不应成为法外之地，大学生更不应成为法律知识的“贫困户”。高等教育的使命，不仅是传授专业知识，更是培养明辨是非、恪守底线、 担当责任的合格公民。唯有将法治信仰、道德律令与专业知识一同深植于学子心中，才能从根本上扫除法律盲区，守护青春航向，让象牙塔真正成为孕育国家未来栋梁的净土。